Πολλές σχολικές περιφέρειες και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν λαμβάνουν επί του παρόντος υπόψη την παραγωγική TN στις πολιτικές τους για την ακαδημαϊκή εντιμότητα. Κατανοούμε ότι ορισμένοι μαθητές και φοιτητές μπορεί να έχουν χρησιμοποιήσει αυτά τα εργαλεία για εργασίες χωρίς να αποκαλύψουν τη χρήση TN. Εκτός από την πιθανή παραβίαση των κωδίκων τιμής των σχολείων, τέτοιες περιπτώσεις ενδέχεται να αντιβαίνουν στους Όρους Χρήσης μας: οι χρήστες πρέπει να είναι τουλάχιστον 13 ετών και οι χρήστες ηλικίας 13 έως 18 ετών πρέπει να έχουν άδεια γονέα ή κηδεμόνα για να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα.
Τον τελευταίο χρόνο, διάφορες σχολικές περιφέρειες και πανεπιστήμια δημιούργησαν νέες πολιτικές σχετικά με το περιεχόμενο που παράγεται από TN. Ενθαρρύνουμε τους εκπαιδευτικούς να κάνουν τη δική τους έρευνα σχετικά με αυτές τις διαφορετικές προσεγγίσεις, ώστε να βρουν τι λειτουργεί καλύτερα για αυτούς, σε ένα χρονοδιάγραμμα που έχει νόημα για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές ή φοιτητές τους.
Επίσης, επενδύουμε σημαντικά σε συνεργασίες με την τριτοβάθμια εκπαίδευση και αναμένουμε ότι η χρήση από φοιτητές και εκπαιδευτικούς θα επεκταθεί. Διαθέτουμε:
Προηγμένες δυνατότητες για ανάλυση και έρευνα
Παρείχαμε προσαρμόσιμα GPT που μπορούν να υποστηρίξουν μαθήματα ή εργασίες για πανεπιστημιακούς χώρους εργασίας
Αν ο οργανισμός σας ενδιαφέρεται να συνεργαστεί με την OpenAI, δείτε τη σελίδα μας για την εκπαίδευση.
Λειτουργούν οι ανιχνευτές TN;
Με λίγα λόγια, όχι σύμφωνα με την εμπειρία μας. Η έρευνά μας για τους ανιχνευτές δεν έδειξε ότι είναι αρκετά αξιόπιστοι, δεδομένου ότι οι εκπαιδευτικοί θα μπορούσαν να λαμβάνουν αποφάσεις για μαθητές ή φοιτητές με δυνητικά μακροχρόνιες συνέπειες. Παρότι άλλοι προγραμματιστές έχουν κυκλοφορήσει εργαλεία ανίχνευσης, δεν μπορούμε να σχολιάσουμε τη χρησιμότητά τους.
Επιπλέον, το ChatGPT δεν έχει «γνώση» του ποιο περιεχόμενο θα μπορούσε να έχει παραχθεί από TN. Μερικές φορές θα επινοεί απαντήσεις σε ερωτήσεις όπως «έγραψες εσύ αυτό [το δοκίμιο];» ή «θα μπορούσε αυτό να έχει γραφτεί από TN;» Αυτές οι απαντήσεις είναι τυχαίες και δεν βασίζονται σε γεγονότα.
Για να αναπτύξουμε περισσότερο την έρευνά μας σχετικά με τις αδυναμίες των ανιχνευτών, ένα από τα βασικά ευρήματά μας ήταν ότι αυτά τα εργαλεία μερικές φορές υποδεικνύουν ότι περιεχόμενο γραμμένο από άνθρωπο δημιουργήθηκε από TN.
Όταν εμείς στην OpenAI προσπαθήσαμε να εκπαιδεύσουμε έναν ανιχνευτή περιεχομένου που παράγεται από TN, διαπιστώσαμε ότι χαρακτήριζε κείμενα γραμμένα από ανθρώπους, όπως έργα του Σαίξπηρ και τη Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας, ως παραγμένα από TN.
Υπήρχαν επίσης ενδείξεις ότι θα μπορούσε να επηρεάσει δυσανάλογα φοιτητές ή μαθητές που είχαν μάθει ή μάθαιναν αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα, καθώς και όσους είχαν ιδιαίτερα τυποποιημένο ή συνοπτικό γραπτό λόγο.
Ακόμη κι αν αυτά τα εργαλεία μπορούσαν να εντοπίζουν με ακρίβεια περιεχόμενο που παράγεται από TN (κάτι που δεν μπορούν), οι μαθητές ή φοιτητές μπορούν να κάνουν μικρές αλλαγές για να αποφύγουν την ανίχνευση.
Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες προσεγγίσεις που άλλοι έχουν βρει χρήσιμες:
Μια τεχνική που ορισμένοι εκπαιδευτικοί έχουν βρει χρήσιμη είναι να ενθαρρύνουν τους μαθητές ή φοιτητές να κοινοποιούν συγκεκριμένες συνομιλίες από το ChatGPT (οδηγίες εδώ). Αυτό μπορεί να έχει πολλά οφέλη:
Παρουσίαση της εργασίας τους και διαμορφωτική αξιολόγηση:
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ζητούν από τους μαθητές ή φοιτητές να καταγράφουν και να παραθέτουν πηγές όταν χρησιμοποιούν το ChatGPT ή TN στην εργασία τους.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναλύουν τις αλληλεπιδράσεις των μαθητών ή φοιτητών με το ChatGPT για να παρατηρούν την κριτική σκέψη και τις προσεγγίσεις επίλυσης προβλημάτων.
Οι κοινόχρηστοι σύνδεσμοι μπορούν να επιτρέπουν στους μαθητές ή φοιτητές να εξετάζουν την εργασία ο ένας του άλλου, καλλιεργώντας ένα συνεργατικό περιβάλλον.
Διατηρώντας αρχείο των συνομιλιών τους με TN, οι μαθητές ή φοιτητές μπορούν να αναστοχάζονται την πρόοδό τους με την πάροδο του χρόνου. Μπορούν να δουν πώς έχουν αναπτυχθεί οι δεξιότητές τους στο να θέτουν ερωτήσεις, να αναλύουν απαντήσεις και να ενσωματώνουν πληροφορίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να χρησιμοποιούν αυτά τα αρχεία για να παρέχουν εξατομικευμένη ανατροφοδότηση και να υποστηρίζουν την ατομική ανάπτυξη.
Πληροφοριακός γραμματισμός και γραμματισμός στην TN:
Οι μαθητές ή φοιτητές μπορούν να επιδεικνύουν την ικανότητά τους να αλληλεπιδρούν με TN και την κατανόησή τους για τις αδυναμίες των συστημάτων TN. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιολογούν την ποιότητα των ερωτήσεων που υποβάλλονται, τη συνάφεια των πληροφοριών που λαμβάνονται και το πόσο καλά ο μαθητής ή φοιτητής κατάλαβε ότι πρέπει να αμφισβητεί, να διασταυρώνει και να λαμβάνει υπόψη πιθανές μεροληψίες σε αυτές τις πληροφορίες.
Προβλέπουμε ένα μέλλον όπου η χρήση εργαλείων TN όπως το ChatGPT θα είναι συνηθισμένη. Η ενθάρρυνση της υπεύθυνης χρήσης βοηθά τους μαθητές ή φοιτητές να προετοιμαστούν για ένα μέλλον στο οποίο μπορεί να αναμένεται να αξιοποιούν TN σε διαφορετικά πλαίσια.
Δημιουργία λογοδοσίας:
Η κοινοποίηση αλληλεπιδράσεων με το μοντέλο διασφαλίζει ότι οι μαθητές ή φοιτητές λογοδοτούν για τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούν TN στην εργασία τους. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επαληθεύουν ότι οι μαθητές ή φοιτητές αλληλεπιδρούν με το εργαλείο υπεύθυνα και ουσιαστικά, αντί απλώς να αντιγράφουν απαντήσεις.