कई स्कूल जिले और उच्च शिक्षा संस्थान वर्तमान में शैक्षणिक ईमानदारी से जुड़ी अपनी नीतियों में जनरेटिव AI को शामिल नहीं करते. हम समझते हैं कि कुछ छात्रों ने AI के उपयोग का खुलासा किए बिना असाइनमेंट के लिए इन टूल का इस्तेमाल किया हो सकता है. स्कूल के ऑनर कोड का संभावित रूप से उल्लंघन करने के अलावा, ऐसे मामले हमारे टर्म्स ऑफ यूज़ के विरुद्ध हो सकते हैं: उपयोगकर्ताओं की उम्र कम से कम 13 वर्ष होनी चाहिए और 13 से 18 वर्ष के उपयोगकर्ताओं के पास प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करने के लिए माता-पिता या अभिभावक की अनुमति होनी चाहिए.
पिछले वर्ष, अलग-अलग स्कूल जिलों और विश्वविद्यालयों ने AI-जनित सामग्री के लिए नई नीतियां बनाई हैं. हम शिक्षकों को प्रोत्साहित करते हैं कि वे इन अलग-अलग तरीकों पर स्वयं शोध करें, ताकि ऐसी समयसीमा में अपने लिए सबसे अच्छा तरीका खोज सकें जो उनके शिक्षकों और छात्रों के लिए उचित हो.
हम उच्च शिक्षा के साथ साझेदारियों में भी भारी निवेश कर रहे हैं, और हमें उम्मीद है कि छात्रों और शिक्षकों द्वारा उपयोग बढ़ेगा. हमने:
विश्लेषण और शोध के लिए उन्नत क्षमताएं
कस्टमाइज़ किए जा सकने वाले GPTs उपलब्ध कराए हैं, जो विश्वविद्यालय वर्कस्पेस के लिए पाठ्यक्रम कार्य या कार्यों में सहायता कर सकते हैं
अगर आपका संगठन OpenAI के साथ साझेदारी करने में रुचि रखता है, तो हमारा शिक्षा पेज देखें.
क्या AI डिटेक्टर काम करते हैं?
संक्षेप में, हमारे अनुभव में नहीं. डिटेक्टरों पर हमारे शोध से यह नहीं लगा कि वे इतने विश्वसनीय हैं, क्योंकि शिक्षक छात्रों के बारे में ऐसे निर्णय ले सकते हैं जिनके संभावित रूप से लंबे समय तक रहने वाले परिणाम हो सकते हैं. हालांकि अन्य डेवलपरों ने पहचान टूल जारी किए हैं, हम उनकी उपयोगिता पर टिप्पणी नहीं कर सकते.
इसके अलावा, ChatGPT को इस बात का कोई “ज्ञान” नहीं है कि कौन-सी सामग्री AI-जनित हो सकती है. यह कभी-कभी “क्या यह [निबंध] आपने लिखा है?” या “क्या इसे AI ने लिखा होगा?” जैसे सवालों के जवाब गढ़ देता है. ये जवाब यादृच्छिक होते हैं और तथ्यों पर आधारित नहीं होते.
डिटेक्टरों की कमियों पर हमारे शोध को विस्तार से समझाते हुए, हमारी एक प्रमुख खोज यह थी कि ये टूल कभी-कभी मानव-लिखित सामग्री को AI द्वारा जनित बता देते हैं.
जब हमने OpenAI में AI-जनित सामग्री डिटेक्टर को प्रशिक्षित करने की कोशिश की, तो हमने पाया कि उसने शेक्सपियर और डिक्लेरेशन ऑफ इंडिपेंडेंस जैसे मानव-लिखित पाठ को AI-जनित के रूप में लेबल किया.
ऐसे संकेत भी मिले कि यह उन छात्रों को असमान रूप से प्रभावित कर सकता है जिन्होंने अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा के रूप में सीखा था या सीख रहे थे, और उन छात्रों को भी जिनका लेखन विशेष रूप से सूत्रबद्ध या संक्षिप्त था.
भले ही ये टूल AI-जनित सामग्री की सटीक पहचान कर सकते हों (जो वे नहीं कर सकते), छात्र पहचान से बचने के लिए छोटे-छोटे संपादन कर सकते हैं.
हालांकि, कुछ तरीके हैं जिन्हें दूसरों ने उपयोगी पाया है:
कुछ शिक्षकों को एक तकनीक उपयोगी लगी है: छात्रों को ChatGPT से हुई विशिष्ट बातचीत साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना (निर्देश यहां हैं). इसके कई लाभ हो सकते हैं:
अपना काम दिखाना और निर्माणात्मक मूल्यांकन:
शिक्षक छात्रों से कह सकते हैं कि वे अपने काम में ChatGPT या AI का उपयोग करते समय लॉग रखें और स्रोतों का उल्लेख करें.
शिक्षक ChatGPT के साथ छात्रों की इंटरैक्शन का विश्लेषण कर सकते हैं, ताकि आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान के तरीकों को देख सकें.
साझा लिंक छात्रों को एक-दूसरे के काम की समीक्षा करने में सक्षम बना सकते हैं, जिससे सहयोगी माहौल को बढ़ावा मिलता है.
AI के साथ अपनी बातचीत का रिकॉर्ड रखकर, छात्र समय के साथ अपनी प्रगति पर विचार कर सकते हैं. वे देख सकते हैं कि प्रश्न पूछने, जवाबों का विश्लेषण करने और जानकारी को एकीकृत करने में उनके कौशल कैसे विकसित हुए हैं. शिक्षक इन रिकॉर्ड का उपयोग व्यक्तिगत प्रतिक्रिया देने और व्यक्तिगत विकास में सहायता करने के लिए भी कर सकते हैं.
सूचना और AI साक्षरता:
छात्र AI के साथ इंटरैक्ट करने की अपनी क्षमता और AI सिस्टम की कमियों की अपनी समझ दिखा सकते हैं. शिक्षक पूछे गए प्रश्नों की गुणवत्ता, प्राप्त जानकारी की प्रासंगिकता, और छात्र ने उस जानकारी को चुनौती देने, दोबारा जांचने और उसमें संभावित पूर्वाग्रहों पर विचार करने को कितनी अच्छी तरह समझा, इसका आकलन कर सकते हैं.
हम ऐसे भविष्य की अपेक्षा करते हैं जहां ChatGPT जैसे AI टूल का उपयोग आम बात होगा. जिम्मेदार उपयोग को प्रोत्साहित करने से छात्रों को ऐसे भविष्य के लिए तैयार होने में मदद मिलती है, जहां उनसे अलग-अलग संदर्भों में AI का लाभ उठाने की अपेक्षा की जा सकती है.
जवाबदेही बनाना:
मॉडल के साथ इंटरैक्शन साझा करने से यह सुनिश्चित होता है कि छात्र अपने काम में AI का उपयोग जिस तरह करते हैं, उसके लिए वे जवाबदेह रहें. शिक्षक यह सत्यापित कर सकते हैं कि छात्र केवल उत्तरों की नकल करने के बजाय टूल के साथ जिम्मेदारी और सार्थक ढंग से जुड़ रहे हैं.