कई स्कूल जिलों और उच्च शिक्षा संस्थानों की अकादमिक ईमानदारी संबंधी नीतियों में फिलहाल जनरेटिव एआई को शामिल नहीं किया गया है. हम समझते हैं कि कुछ छात्रों ने अपने असाइनमेंट में एआई के उपयोग की जानकारी दिए बिना इन टूल का इस्तेमाल किया होगा. स्कूल की आचार संहिता का संभावित उल्लंघन करने के साथ ही ऐसे मामले हमारे टर्म्स ऑफ यूज़ के भी विरुद्ध हो सकते हैं: उपयोगकर्ताओं की आयु कम से कम 13 वर्ष होनी चाहिए और 13 से 18 वर्ष के उपयोगकर्ताओं को प्लेटफ़ॉर्म इस्तेमाल करने के लिए माता-पिता या अभिभावक की अनुमति लेनी होगी.
पिछले वर्ष विभिन्न स्कूल जिलों और विश्वविद्यालयों ने एआई से तैयार सामग्री के संबंध में नई नीतियां बनाई हैं. हम शिक्षकों को इन विभिन्न तरीकों पर स्वयं शोध करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, ताकि वे अपने शिक्षकों और छात्रों के लिए उपयुक्त समय-सीमा में अपने लिए सबसे कारगर तरीका चुन सकें.
हम उच्च शिक्षा संस्थानों के साथ साझेदारियों में भी बड़े पैमाने पर निवेश कर रहे हैं और हमें छात्रों व शिक्षकों द्वारा इनके बढ़ते उपयोग की उम्मीद है. हमने:
विश्लेषण और शोध के लिए उन्नत क्षमताएं विकसित की हैं
विश्वविद्यालयों के कार्यक्षेत्रों में पाठ्यक्रम या अन्य काम में सहायता के लिए अनुकूलित किए जा सकने वाले जीपीटी उपलब्ध कराए हैं
यदि आपका संगठन OpenAI के साथ साझेदारी करना चाहता है, तो हमारा शिक्षा पेज देखें.
क्या एआई की पहचान करने वाले टूल कारगर हैं?
संक्षेप में कहें तो हमारे अनुभव में नहीं. पहचान करने वाले टूल पर हमारे शोध में वे इतने भरोसेमंद साबित नहीं हुए कि शिक्षक उनके आधार पर छात्रों के बारे में ऐसे निर्णय लें जिनके परिणाम लंबे समय तक रह सकते हैं. अन्य डेवलपर ने पहचान करने वाले टूल जारी किए हैं, लेकिन हम उनकी उपयोगिता पर टिप्पणी नहीं कर सकते.
इसके अलावा, ChatGPT को यह “ज्ञान” नहीं है कि कौन-सी सामग्री एआई से तैयार की गई हो सकती है. यह कभी-कभी “क्या तुमने यह [निबंध] लिखा है?” या “क्या इसे एआई ने लिखा हो सकता है?” जैसे सवालों के मनगढ़ंत जवाब देता है. ये जवाब बेतरतीब होते हैं और तथ्यों पर आधारित नहीं होते.
पहचान करने वाले टूल की कमियों पर किए गए हमारे शोध में एक अहम निष्कर्ष यह था कि ये टूल कभी-कभी इंसानों द्वारा लिखी गई सामग्री को भी एआई से तैयार बताया करते हैं.
OpenAI में जब हमने एआई से तैयार सामग्री की पहचान करने वाले टूल को प्रशिक्षित करने की कोशिश की, तो पाया कि उसने शेक्सपियर और स्वतंत्रता की घोषणा जैसे इंसानों द्वारा लिखे गए पाठ को भी एआई से तैयार बताया.
ऐसे संकेत भी मिले कि इससे उन छात्रों पर असमान रूप से अधिक असर पड़ सकता है जिन्होंने अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा के रूप में सीखा है या सीख रहे हैं, साथ ही उन छात्रों पर भी जिनकी लेखन शैली खास तौर पर तयशुदा ढांचे वाली या संक्षिप्त है.
अगर ये टूल एआई से तैयार सामग्री की सटीक पहचान कर भी पाते, जो वे नहीं कर सकते, तब भी छात्र मामूली बदलाव करके पहचान से बच सकते हैं.
हालांकि, कुछ लोगों को ये तरीके उपयोगी लगे हैं:
कुछ शिक्षकों को छात्रों को ChatGPT पर हुई खास बातचीत साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना उपयोगी लगा है. इसके निर्देश यहां दिए गए हैं. इसके कई लाभ हो सकते हैं:
अपना काम दिखाना और सीखने के दौरान मूल्यांकन:
शिक्षक छात्रों से कह सकते हैं कि वे अपने काम में ChatGPT या एआई का उपयोग करते समय उसका रिकॉर्ड रखें और स्रोतों का उल्लेख करें.
शिक्षक ChatGPT के साथ छात्रों की बातचीत का विश्लेषण करके उनकी आलोचनात्मक सोच और समस्या सुलझाने के तरीकों को समझ सकते हैं.
साझा लिंक छात्रों को एक-दूसरे के काम की समीक्षा करने में सक्षम बनाकर सहयोगपूर्ण माहौल तैयार कर सकते हैं.
एआई के साथ अपनी बातचीत का रिकॉर्ड रखकर छात्र समय के साथ हुई अपनी प्रगति पर विचार कर सकते हैं. वे देख सकते हैं कि सवाल पूछने, जवाबों का विश्लेषण करने और जानकारी को समाहित करने के उनके कौशल कैसे विकसित हुए हैं. शिक्षक इन रिकॉर्ड का उपयोग व्यक्तिगत प्रतिक्रिया देने और हर छात्र की प्रगति में सहयोग करने के लिए भी कर सकते हैं.
सूचना और एआई साक्षरता:
छात्र एआई के साथ संवाद करने की अपनी क्षमता और एआई प्रणालियों की कमियों के बारे में अपनी समझ प्रदर्शित कर सकते हैं. शिक्षक पूछे गए सवालों की गुणवत्ता, मिली जानकारी की प्रासंगिकता और यह आकलन कर सकते हैं कि छात्र उस जानकारी पर सवाल उठाने, उसकी दोबारा जांच करने और उसमें संभावित पक्षपात पर विचार करने की जरूरत को कितनी अच्छी तरह समझता है.
हमें ऐसे भविष्य की उम्मीद है जिसमें ChatGPT जैसे एआई टूल का इस्तेमाल आम होगा. जिम्मेदारी से उपयोग को प्रोत्साहित करने से छात्रों को ऐसे भविष्य के लिए तैयार होने में मदद मिलती है, जहां उनसे विभिन्न संदर्भों में एआई का लाभ उठाने की अपेक्षा की जा सकती है.
जवाबदेही तय करना:
मॉडल के साथ हुई बातचीत साझा करने से यह सुनिश्चित होता है कि छात्र अपने काम में एआई का जिस तरह उपयोग करते हैं, उसके लिए उन्हें जवाबदेह ठहराया जाए. शिक्षक यह सत्यापित कर सकते हैं कि छात्र केवल जवाबों की नकल करने के बजाय टूल का जिम्मेदारी और सार्थक ढंग से उपयोग कर रहे हैं.