Saiki, akeh distrik sekolah lan pawiyatan luhur sing durung nyakup AI generatif ing kawicaksanan babagan kejujuran akademik. Kita mangerteni manawa sawetara siswa bisa uga wis nggunakake piranti kasebut kanggo ngrampungake tugas tanpa ngandharake yen nggunakake AI. Saliyane bisa nglanggar pranatan integritas sekolah, tumindak kasebut uga bisa nglanggar Syarat Penggunaan kita: pangguna kudu umure paling ora 13 taun, lan pangguna umur 13 nganti 18 taun kudu oleh idin saka wong tuwa utawa wali kanggo nggunakake platform iki.
Sajrone setaun kepungkur, maneka distrik sekolah lan universitas wis nggawe kawicaksanan anyar babagan konten gawéan AI. Kita nyengkuyung para pendidik supaya nliti dhewe maneka pendekatan kasebut kanggo nemokake cara sing paling cocog, kanthi jadwal sing trep kanggo pendidik lan siswane.
Kita uga nandur modal gedhe kanggo kemitraan karo pawiyatan luhur, lan kita ngarepake panggunaan dening siswa lan pendidik bakal saya akeh. Kita wis:
Ngembangake kapabilitas kanggo analisis lan riset
Nyedhiyakake GPT sing bisa dikustomisasi kanggo ndhukung perkuliahan utawa tugas ing ruang kerja universitas
Yen organisasi panjenengan kepengin dadi mitra OpenAI, bukak kaca pendhidhikan kita.
Apa detektor AI bisa digunakake kanthi becik?
Cekake, miturut pengalaman kita, ora. Riset kita babagan detektor nuduhake manawa piranti kasebut durung cukup andal, kamangka pendidik bisa nggawe penilaian tumrap siswa sing akibate bisa dirasakake nganti suwe. Sanajan pangembang liyane wis ngrilis piranti deteksi, kita ora bisa menehi panemu babagan kagunane.
Kajaba iku, ChatGPT ora nduweni “kawruh” babagan konten apa sing bisa uga digawe AI. Kadhangkala ChatGPT bakal ngarang wangsulan kanggo pitakon kaya “apa kowe sing nulis [esai] iki?” utawa “apa iki bisa uga ditulis dening AI?” Wangsulan kasebut acak lan ora adhedhasar kasunyatan.
Kanggo njlentrehake riset kita babagan kekurangane detektor, salah siji temuan utama yaiku piranti kasebut kadhangkala nyebut konten sing ditulis manungsa minangka gawéan AI.
Nalika kita ing OpenAI nyoba nglatih detektor konten gawéan AI, kita nemokake manawa detektor kasebut menehi label gawéan AI marang tulisan manungsa, kayata karya Shakespeare lan Declaration of Independence.
Ana uga pratandha manawa piranti kasebut bisa menehi dampak sing luwih gedhe marang siswa sing wis utawa lagi sinau basa Inggris minangka basa kapindho, uga siswa sing tulisane mligi manut pola utawa ringkes.
Sanajan piranti kasebut bisa ngenali konten gawéan AI kanthi trep (sing nyatane ora bisa), siswa bisa ngowahi sethithik supaya ora kadeteksi.
Nanging, ana sawetara pendekatan sing dianggep migunani dening wong liya:
Salah siji cara sing dianggep migunani dening sawetara guru yaiku nyengkuyung siswa supaya nuduhake pacelathon tartamtu saka ChatGPT (pandhuane ana ing kene). Iki bisa menehi akeh paedah:
Nuduhake proses pakaryan lan pambiji formatif:
Pendidik bisa njaluk siswa supaya nyathet lan nyebutake sumber nalika nggunakake ChatGPT utawa AI ing pakaryane.
Pendidik bisa nganalisis interaksi siswa karo ChatGPT kanggo ngamati cara mikir kritis lan ngrampungake masalah.
Pranala sing dienggo bareng bisa ngidini siswa nliti pakaryane kanca, saengga nuwuhake lingkungan kolaboratif.
Kanthi nyimpen cathetan pacelathon karo AI, siswa bisa nggambarake kemajuane saka wektu ke wektu. Siswa bisa ndeleng perkembangan katrampilane nalika takon, nganalisis wangsulan, lan nggabungake informasi. Guru uga bisa nggunakake cathetan kasebut kanggo menehi umpan balik sing dipersonalisasi lan ndhukung perkembangan saben siswa.
Literasi informasi lan AI:
Siswa bisa nuduhake kaprigelane sesambungan karo AI lan pangerten babagan kekurangane sistem AI. Pendidik bisa mbiji mutu pitakon sing diajokake, gegayutane informasi sing dipikolehi, lan kaprigelan siswa kanggo ngritik, mriksa maneh, lan nimbang kemungkinan bias ing informasi kasebut.
Kita ngarepake mangsa nalika panggunaan piranti AI kaya ChatGPT wis dadi lumrah. Nyengkuyung panggunaan sing tanggung jawab bisa nyiapake siswa kanggo mangsa nalika dheweke diajab bisa nggunakake AI ing maneka konteks.
Nuwuhake tanggung jawab:
Nuduhake interaksi karo model mesthekake manawa siswa tanggung jawab marang carane nggunakake AI ing pakaryane. Pendidik bisa mesthekake yen siswa nggunakake piranti kasebut kanthi tanggung jawab lan migunani, ora mung nyalin wangsulan.