ამ ხშირად დასმულ კითხვებზე პასუხების შესახებ მოსაზრებები ვთხოვეთ მათ, ვინც ხელოვნური ინტელექტისა და განათლების სფეროში პროდუქტებს ქმნის და კვლევებს ატარებს. უკუკავშირის პროცესში მონაწილეობა არ ნიშნავს OpenAI-ის დანერგვის გეგმების ან პოლიტიკის მხარდაჭერას.
ითენ მოლიკი, პენსილვანიის უნივერსიტეტის უორტონის სკოლა
ლილახ მოლიკი, პენსილვანიის უნივერსიტეტის უორტონის სკოლა
ვიქტორ რ. ლი, სტენფორდის განათლების უმაღლესი სკოლის ასოცირებული პროფესორი; სტენფორდის სწავლის აქსელერატორის „ხელოვნური ინტელექტი + განათლება“ მიმართულების აკადემიური ხელმძღვანელი
იზაბელ ს. ჰაუ, სტენფორდის სწავლის აქსელერატორის აღმასრულებელი დირექტორი
ტარა ნატრასი, ISTE/ASCD-ის ინოვაციების სტრატეგიის მმართველი დირექტორი
ჯოზეფ საუთი, ISTE/ASCD-ის ინოვაციების მთავარი დირექტორი
ალექს კოტრანი, ხელოვნური ინტელექტის საგანმანათლებლო პროექტის (aiEDU) თანადამფუძნებელი და აღმასრულებელი დირექტორი
კრისტიან პინედო, ხელოვნური ინტელექტის საგანმანათლებლო პროექტის (aiEDU) საგარეო ურთიერთობების ხელმძღვანელი