Hiện nay, nhiều học khu và cơ sở giáo dục đại học chưa đề cập đến AI tạo sinh trong các chính sách về liêm chính học thuật. Chúng tôi hiểu rằng một số học sinh, sinh viên có thể đã dùng các công cụ này để làm bài tập mà không công khai việc sử dụng AI. Ngoài khả năng vi phạm quy tắc danh dự của trường, những trường hợp như vậy còn có thể trái với Điều khoản sử dụng của chúng tôi: người dùng phải từ 13 tuổi trở lên và người dùng từ 13 đến 18 tuổi phải được cha mẹ hoặc người giám hộ cho phép sử dụng nền tảng.
Trong năm qua, nhiều học khu và trường đại học đã xây dựng các chính sách mới về nội dung do AI tạo ra. Chúng tôi khuyến khích các nhà giáo dục tự tìm hiểu những cách tiếp cận này để chọn ra phương án phù hợp nhất, theo lộ trình hợp lý cho cả đội ngũ giáo dục và người học.
Chúng tôi cũng đang đầu tư mạnh vào quan hệ hợp tác với các cơ sở giáo dục đại học và dự kiến mức độ sử dụng của người học cũng như nhà giáo dục sẽ tăng lên. Chúng tôi đã:
Phát triển các tính năng nâng cao phục vụ phân tích và nghiên cứu
Cung cấp các GPT có thể tùy chỉnh để hỗ trợ môn học hoặc công việc trong không gian làm việc của trường đại học
Nếu tổ chức của bạn quan tâm đến việc hợp tác với OpenAI, hãy xem trang giáo dục của chúng tôi.
Công cụ phát hiện AI có hiệu quả không?
Theo kinh nghiệm của chúng tôi, câu trả lời ngắn gọn là không. Nghiên cứu của chúng tôi về các công cụ phát hiện cho thấy chúng chưa đủ đáng tin cậy, nhất là khi nhà giáo dục có thể dựa vào đó để đưa ra nhận định về người học, gây ra những hậu quả lâu dài. Dù các nhà phát triển khác đã phát hành công cụ phát hiện, chúng tôi không thể nhận xét về tính hữu ích của những công cụ đó.
Ngoài ra, ChatGPT không “biết” nội dung nào có thể do AI tạo ra. Đôi khi, ChatGPT sẽ bịa ra câu trả lời cho những câu hỏi như “bạn có viết [bài luận] này không?” hoặc “nội dung này có thể do AI viết không?” Những câu trả lời này mang tính ngẫu nhiên và không dựa trên sự thật.
Nói rõ hơn về nghiên cứu của chúng tôi đối với những hạn chế của công cụ phát hiện, một phát hiện quan trọng là đôi khi các công cụ này cho rằng nội dung do con người viết lại do AI tạo ra.
Khi OpenAI thử huấn luyện một công cụ phát hiện nội dung do AI tạo ra, chúng tôi nhận thấy công cụ này gắn nhãn các văn bản do con người viết, như tác phẩm của Shakespeare và Tuyên ngôn Độc lập Hoa Kỳ, là do AI tạo ra.
Ngoài ra còn có dấu hiệu cho thấy công cụ này có thể gây ảnh hưởng bất cân xứng đến những người đã học hoặc đang học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai, cũng như những người có lối viết đặc biệt rập khuôn hoặc súc tích.
Ngay cả khi các công cụ này có thể xác định chính xác nội dung do AI tạo ra (nhưng thực tế là không thể), người học vẫn có thể chỉnh sửa đôi chút để tránh bị phát hiện.
Tuy nhiên, một số người nhận thấy những cách tiếp cận sau đây khá hữu ích:
Một phương pháp được một số giáo viên nhận thấy là hữu ích là khuyến khích người học chia sẻ các cuộc trò chuyện cụ thể từ ChatGPT (xem hướng dẫn tại đây). Cách này có thể mang lại nhiều lợi ích:
Thể hiện quá trình làm bài và hỗ trợ đánh giá quá trình:
Nhà giáo dục có thể yêu cầu người học ghi lại và trích dẫn nguồn khi sử dụng ChatGPT hoặc AI trong bài làm.
Nhà giáo dục có thể phân tích cách người học tương tác với ChatGPT để quan sát tư duy phản biện và phương pháp giải quyết vấn đề của họ.
Các liên kết được chia sẻ cho phép người học xem lại bài của nhau, qua đó xây dựng môi trường hợp tác.
Bằng cách lưu lại các cuộc trò chuyện với AI, người học có thể nhìn lại sự tiến bộ của mình theo thời gian. Họ có thể thấy kỹ năng đặt câu hỏi, phân tích câu trả lời và tổng hợp thông tin của mình đã phát triển ra sao. Giáo viên cũng có thể dùng những bản ghi này để đưa ra phản hồi phù hợp với từng cá nhân và hỗ trợ sự phát triển riêng của mỗi người.
Hiểu biết về thông tin và AI:
Người học có thể thể hiện khả năng tương tác với AI và mức độ hiểu biết về những hạn chế của các hệ thống AI. Nhà giáo dục có thể đánh giá chất lượng câu hỏi, mức độ liên quan của thông tin thu được và khả năng của người học trong việc chất vấn, kiểm chứng cũng như cân nhắc những thiên kiến tiềm ẩn trong thông tin đó.
Chúng tôi hình dung một tương lai mà việc sử dụng các công cụ AI như ChatGPT sẽ trở nên phổ biến. Khuyến khích sử dụng có trách nhiệm sẽ giúp người học chuẩn bị cho một tương lai mà họ có thể được yêu cầu tận dụng AI trong nhiều bối cảnh khác nhau.
Nâng cao trách nhiệm:
Việc chia sẻ các lượt tương tác với mô hình giúp bảo đảm người học chịu trách nhiệm về cách họ sử dụng AI trong bài làm. Nhà giáo dục có thể xác minh rằng người học đang sử dụng công cụ một cách có trách nhiệm và có mục đích, thay vì chỉ sao chép câu trả lời.